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让英歌舞在高职校园焕新生九游体育
作者:小编 日期:2025-12-04 点击数: 

  

让英歌舞在高职校园焕新生九游体育

  作为首批国家级非遗项目,英歌舞近年来持续“火出圈”:登上春晚舞台,亮相第十五届全国运动会开幕式,远赴泰国、英国、法国等国巡演。这门兼具民俗特色与体育属性的传统艺术,刚劲有力的表现形式与体育精神高度契合,为职业院校体育课程改革提供了优质本土资源。将其融入高职体育教学,既是非遗活态传承的创新之举,也是体教融合、产教协同的有益探索,更能为地方培育复合型人才,助力文旅产业发展。

  英歌舞融入高职体育教学,有着深刻的育人价值与现实意义。从文化传承来看,英歌舞承载着潮汕地区的历史印记与梁山好汉忠义文化等英雄情怀,高职学子在一招一式的练习中,既能直观领略中华优秀传统文化的魅力,又能增强对地域文化的认同感与归属感。粤东地区高职院校将这份本土非遗纳入体育课程,不仅凸显了办学特色,更能唤起青年学子讲好家乡故事的思想自觉。

  在体育育人层面,英歌舞动作幅度大、节奏错落有致,“8字绕环”“击棒对打”等动作能全面锻炼学生的协调、柔韧、耐力等身体素质,强化下肢与核心力量,提升心肺功能和肌肉爆发力。这些锻炼成效精准对应高职不同专业的岗位需求:旅游专业学生的耐力与应变能力得到提升,表演专业学生增强了节奏感与爆发力,实现了体育教学与职业能力培养的无缝衔接。

  与此同时,英歌舞还是美育与体育融合的绝佳载体。其脸谱、服饰、队形与鼓点交织成流动的视觉盛宴,打破了体育等同于竞技的固有认知,让学生在强身健体中感受传统艺术之美,实现“以美健体、以体育美”的育人效果。而在产教融合与思政育人方面,掌握了英歌舞技艺的学生可参与地方节庆演出、景区展演等活动,毕业生在社区文化站、文旅企业等岗位求职时更具优势;其蕴含的忠义、团结、奋进理念,能磨炼学生意志,培育工匠精神与集体荣誉感,涵养新时代青年的责任担当。

  潜力虽大,现实困境却不容忽视。当前不少高职院校对英歌舞的教学价值认知不足,仍将其视为临时展演的“节目”,而非系统的体育教学内容,课程规划缺乏系统性。师资与资源的双重短缺更显突出,懂体育教学又通非遗的复合型教师稀缺,非遗传承人虽技艺精湛却缺乏教学方法;校本教材缺失、训练场地受限,数字化教学资源不足,传统“教师示范、学生模仿”模式难以满足标准化教学需求。课程与评价体系的不健全同样制约发展,英歌舞多以选修课或社团活动存在,未融入公共体育课程体系,评价过度侧重动作标准度,学分认定低于传统体育项目,挫伤学生参与积极性。

  汕头职业技术学院以非遗传承与体育教学变革为指引,依托全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划项目:“产教融合背景下国家级非遗文化项目英歌舞学生传承实践中心建设”开展的创新实践,为英歌舞融入高职体育教学提供了可复制的范本。学校精准定位,构建起体能、技能、素养三维核心目标架构,搭建覆盖全体学生的“三维四层”课程体系。基础层面向全校开设英歌舞基础课,兼顾理论传授与实践练习;专业层面为体育专业学生设置必修课,培育双师型人才;特色层面推动跨专业融合,旅游管理专业强化展演体能训练,艺术设计专业开设脸谱服饰设计课;实践层面通过社团活动、文化周等平台,让学生在各类演出中锤炼本领,2025年累计演出30余场,受众超5万人次。

  针对师资与教学资源薄弱的痛点,学校打造“数字+人力”的教学支持体系。在建的数字化研习室将配备全息影像、动作捕捉、VR体验等前沿设备,构建“AI+非遗”沉浸式课堂,解决了传统教学中动作难规范、协作难模拟的问题。同时,组建非遗传承人与体育教师双导师队伍,非遗传承人传授技艺与文化,体育教师负责科学体能规划,双方联合编写教材、开展跨专业教研,培育既懂文化又懂科学训练的复合型教师12名,让教学既保文化原味,又具科学属性。

  完善的制度与资源保障,是教学实践长效推进的关键。学校将英歌舞纳入体育学分体系,制定明确教学大纲,采用过程性评价与终结性考核相结合的综合评价模式,扭转重表演轻体能的倾向;设立激励机制,学生参与不同级别展演可获体育成绩加分,教师享有专项补贴,充分调动师生积极性。硬件上,建成2000平方米专项训练场,配备VR设备、英歌槌等全套道具;资金上,每年划拨8万元专项基金,为课程研发、设备更新提供支撑。

  如今,汕职院的实践已初见成效。2025年英歌舞课程选课率达85%,较2024年增长30%,参与学生的体能达标率、团队协作能力与文化认同感显著提升。学校成立英歌舞传承发展中心,打造国内首家英歌舞数字艺术馆,更实现了与地方产业的深度衔接,2025届旅游管理专业超100名学生参与文旅展演实践,98人成功入职潮汕文旅企业,这些毕业生因出色的团队协作与文化素养备受企业好评,形成了非遗传承、体育育人、产教融合的良性循环。

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  汕职院的探索证明,非遗进校园不能简单“照搬”,而要契合高职教育特性,找准课程与专业的衔接点,兼顾教学科学性与文化原汁原味,构建长效保障机制。

  英歌舞是汕头的文化瑰宝,更是岭南文化的鲜活代表。未来,可推广汕职院的成功经验,推动校际协作搭建资源共享平台,深化非遗、文旅和体育的融合发展;让更多高职院校参与进来,不断扩大英歌舞教学的规模、提升质量,既为职业教育注入本土文化活力,为非遗传承培育青年力量,也为汕头文旅产业发展提供人才支撑,让这门古老的非遗艺术在新时代高职校园中焕发更为持久的生命力。

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